由中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)主辦，廣東省人力資源研究會(huì)承辦的《社會(huì)心理服務(wù)能力培訓(xùn)》系列公益課程第三講于4月1日線上開(kāi)講，本期觀看達(dá)到三千多人次，學(xué)員們反響熱烈。

課程主題

《焦點(diǎn)解決核心理念與技術(shù)在心理干預(yù)中的應(yīng)用》

趙 然

國(guó)際EAP協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)主席

中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 教授

課程內(nèi)容摘要

焦點(diǎn)解決之緣起

焦點(diǎn)解決模式（SFBT）是一種關(guān)注問(wèn)題解決、尊重當(dāng)事人自身資源和潛力的后現(xiàn)代短程心理干預(yù)模式。對(duì)來(lái)訪者的潛能充滿信任的態(tài)度，堅(jiān)持每個(gè)來(lái)訪者都是獨(dú)特的觀點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的精妙運(yùn)用能力，以及明確治療的方向，成為SFBT的精髓。

焦點(diǎn)解決短程治療堅(jiān)持“人可以被過(guò)去影響，但不會(huì)被過(guò)去決定”“每個(gè)人都有潛能和資源解決自己的問(wèn)題”的基本假設(shè)，秉持“Work on what works（堅(jiān)持有效的）”的根本理念，倡導(dǎo)“問(wèn)題的背后是目標(biāo)，抱怨的背后是期待；討論問(wèn)題只會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題，討論目標(biāo)才是解決之道”的基本觀點(diǎn)，主張“聚焦目標(biāo)——發(fā)掘資源——小步精進(jìn)”的干預(yù)模式，認(rèn)為“如果我們的目標(biāo)是幫助人們發(fā)生改變，那么我們就應(yīng)該聚焦在能夠使改變發(fā)生的一切相關(guān)事情上，而不是關(guān)注問(wèn)題是怎么演變發(fā)生的”。

焦點(diǎn)解決核心技術(shù)

在心理咨詢(xún)中，是否有一把萬(wàn)能的鑰匙能打開(kāi)所有“心鎖”？在咨詢(xún)的過(guò)程中，對(duì)咨詢(xún)效果影響較大的因素有哪些，研究發(fā)現(xiàn)：來(lái)訪者期待只占10%，咨詢(xún)方法占15%，咨詢(xún)關(guān)系占35%，而影響最大的則是來(lái)訪者資源40%。

因此，在使用SFBT技術(shù)時(shí)，我們也會(huì)遵循一定的工作流程，老師歸納了最簡(jiǎn)單的工作流程：聽(tīng)-想-說(shuō)。

STEP1：傾聽(tīng)來(lái)訪者想要的，重要的，資源、能力、優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)。

STEP2：選擇，以四象限模式作訓(xùn)練，求助者說(shuō)的每一個(gè)事情、每一個(gè)信息，我們都可以對(duì)應(yīng)地放在四象限模型中，利用四象限模型與求助者一起高效地工作。

Step3：建構(gòu)：

    SFBT核心技術(shù)—SCORE-MA

S ---量尺

C---應(yīng)對(duì)

O---結(jié)果

R---關(guān)系

E---例外

M---奇跡

A---贊美

案例分析

趙然老師從案例分析中講解包括“正向反饋”“澄清”“not-knowing”“綜述”“關(guān)系”“應(yīng)對(duì)”“自我贊美”“關(guān)系”等技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)員們掌握SFBT的核心技術(shù)。通過(guò)案例的講解，學(xué)員能更深入理解SFBT的工作流程及核心技術(shù)的運(yùn)用。

社會(huì)心理服務(wù)人員掌握SFBT核心技術(shù)，有助于在實(shí)踐中提升應(yīng)用能力，解決遇到的各類(lèi)心理干預(yù)中的問(wèn)題。

如果希望收看課程回放，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)

請(qǐng)掃描以下二維碼，獲取收看鏈接。